ATTITUDINE

Potenzialità naturale o acquisita per fare qualche cosa

AUTOFORMAZIONE

Tempi specifici di apprendimento in un curricolo di formazione, ove il corsista lavora da solo o in gruppo ristretto, con, a propria disposizione, risorse adeguate (materiale didattico multimediale e formatore presente o a distanza).
Vi sono integrate delle sequenze di (auto)valutazione delle acquisizioni e di follow-up della progressione.
Essa si svolge in diversi luoghi: domicilio, azienda, centro di formazione, centro risorse…(diverso dall’apprendimento autodidatta).

CAPACITA’

Possibilità di riuscita nell’esecuzione di un compito. Può essere condizionata da un’attitudine, ma dipende dalle condizioni preliminari quali il livello di maturità, la formazione, la pratica…. Un’abilità non esiste “ allo stato puro”, si manifesta soltanto attraverso l’attuazione di contenuti.

COMPETENZA PROFESSIONALE

Insieme delle capacità di risolvere un problema in un dato contesto professionale; essa può essere generale/di base/ trasferibile (trasversale) o specifica di un mestiere; essa verte sui saperi, sui saper-fare/Know-how e sui saper essere. Essa è il risultato delle capacità attivate da un lavoratore dipendente o da un gruppo (competenza individuale o collettiva).

QUALIFICA DI BASE

Competenze di base (saperi, saper-fare, saper essere) necessarie per eseguire i diversi compiti di un mestiere. Queste competenze di base permettono di acquisire in seguito altre competenze complementari e di qualificarsi in un altro campo professionale, più o meno affine (sfruttamento di competenze trasversali o trasferibili).

SAPERE

Conoscenza acquisita con lo studio, con l’esperienza (dizionario Littrè):
Nel campo della formazione professionale, questo appellativo raggruppa l’insieme delle conoscenze generali e tecnologiche, nonché le informazioni specifiche (circa un’azienda, un materiale…) necessarie per esercitare una data attività professionale.

SAPER ESSERE

Insieme dei comportamenti e degli atteggiamenti tramite cui una persona manifesta il proprio modo di comprendere l’ambiente circostante, di agire e di reagire rispetto agli altri e alle situazioni.

SAPER-FARE

Competenza tecnica e/o abilità, unita all’esperienza professionale, nell’esercizio di un’attività.

VERIFICA A POSTERIORI (BILANCIO COMPETENZE)

Approccio individuale che permette ad un dipendente di analizzare le proprie competenze personali e professionali, nonché le proprie attitudini e motivazioni, al fine di definire un progetto professionale, integrato, all’occorrenza, da un progetto di formazione; esso è il risultato di una valutazione stabilita partendo da diversi metodi (colloqui, diagnosi, tests, simulazione di situazione professionale..). In Francia, il diritto dei lavoratori dipendenti alla verifica è riconosciuto dalla legge del 31 dicembre 1991; quest’ultima garantisce la confidenzialità dei risultati della verifica e la loro restituzione alla persona interessata.